北京朝陽區有哪些好的奧數培訓班？至慧學堂效果如何。學習的過程中要明白一點的就是有關作業的問題，上過了課，自然就會有作業。其實作業這個東西存在的意義就是為了鞏固我們在課堂上學到的知識

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至慧學堂致力于少兒數學思維的培養，專為3-12歲孩子設計。秉承精銳教育“成就孩子的未來”的企業使命，至慧學堂通過國際化、趣味化及專業化的數學思維培養，成就孩子幸福成功的未來。

北京朝陽區有哪些好的奧數培訓班？至慧學堂效果如何。奧數思維是人腦對客觀事物的一般特性和規律的一種間接的、概括的反映過程。進行思維訓練，培養學生的思維能力，是學教學的主要任務之一，是實施素質教育開發學生智能，提高學生素質的重要措施。下面就如何培養學生的思維能力談幾點粗淺的看法。

首先，學生的認知結構往往缺損，他們不善于將知識納入原有的認知結構之中，因而考慮問題缺乏深度，因此，在教學中應抓以下三點：

培養學生對數的概括能力

數的分解能力，是數的概括的核心。如教20以內的加法，利用直觀教具，讓學生了解某數是由幾個部分組成和如何組成的，引導他們將20以內的數比較實際意義，認識大小、順序，進行組合與分解練習。

讓兒童逐步掌握簡單的推理方法

根據教材的內在聯系，引導兒童進行類比推理。例如：在乘法口訣教學中，先通過一環緊扣一環的步驟，讓學生展示“生動”的思維過程，使學生認識2―4的乘法口訣的可信性，還了解每句乘法口訣形成的過程。然后利用低年級學生模仿性強的特點，讓他們模仿老師的做法去試一試，推導出5―6的乘法口訣。在這過程中，針對不同學生不同階段的不同情況，進行多寡不同的提示和點撥，使獨立思維逐步發展。到推導9的乘法口訣時，有的學生幾乎已經完全能進行推導了，而大多奧數生的思維能力都表現出不同程度的提高。