中國教育培訓(xùn)連鎖市場運(yùn)營現(xiàn)狀調(diào)研及十四五發(fā)展規(guī)劃建議報告2022-2028年
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【報告編號】:21401
【出版時間】:2022年10月
【出版機(jī)構(gòu)】:中研嘉業(yè)研究網(wǎng)
【交付方式】:EMIL電子版或特快專遞
【報告目錄】
第一章 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié)、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（PEST因素分析法）
一、 全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 世貿(mào)組織對全球教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)體系的界定
（二） 經(jīng)濟(jì)一體化給全球教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)帶來了挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇
（三） 全球教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)向中國市場轉(zhuǎn)移
二、 全球政治環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 良好的政治環(huán)境是教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提條件
（二） 政治外交活動加強(qiáng)了全球教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的交流
（三） 中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)海外戰(zhàn)略逐漸成熟
三、 全球社會環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 社會整體需求的增加給教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)帶來了良好的發(fā)展空間
（二） 社會需求的變化對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)新的挑戰(zhàn)
四、 全球技術(shù)環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了新的教學(xué)模式的成長
（二） 教育軟件產(chǎn)品在新的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)格局中占有重要地位
第二節(jié)、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)發(fā)展特征分析
一、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)集中度分析
（一） 發(fā)達(dá)國家占有主導(dǎo)地位
（二） 行業(yè)格局向中國轉(zhuǎn)移
二、 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)生命周期分析
（一） 教育培訓(xùn)連鎖是傳統(tǒng)中的“朝陽行業(yè)”
（二） 教育培訓(xùn)連鎖未來將逐步取代傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)體制
三、 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)經(jīng)濟(jì)體依賴性分析
（一） 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)需要大量的資金投入
（二） 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)需要先進(jìn)的運(yùn)營模式
（三） 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)需要強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持
（四） 教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)需要完善的售后體系
四、 主要國家教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)狀況分析
（一） 美國
（二） 歐洲
（三） 日本
第三節(jié)、 2017-2022年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、 2017-2022年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 市場規(guī)模逐年增長，發(fā)展空間巨大
（二） 競爭機(jī)構(gòu)逐年?duì)幎啵袌龈偁幖觿?br />
（三） 服務(wù)產(chǎn)品多樣化，運(yùn)營模式個性化
二、 2017-2022年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 消費(fèi)群體數(shù)量龐大，消費(fèi)結(jié)構(gòu)層次化
（二） 發(fā)展中國家需求增長加快，全球供需產(chǎn)生變化和轉(zhuǎn)移
三、 2017-2022年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 品牌集中度分析
（二） 區(qū)域集中度分析
（三） 市場份額集中度分析
第四節(jié)、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)地質(zhì)戰(zhàn)略格局
一、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)地理分布
二、 全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)轉(zhuǎn)移分析
第五節(jié)、 2023-2029年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場發(fā)展趨勢分析
一、 2023-2029年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展趨勢分析
（一） 保持現(xiàn)有速度持續(xù)增長
（二） 兩頭企業(yè)競爭加劇，中間企業(yè)市場份額將快速增長
二、 2023-2029年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展趨勢分析
（一） 全球巨頭企業(yè)及資本將快速進(jìn)入發(fā)展中國家
（二） 產(chǎn)業(yè)變化后，格局將保持短暫平衡
三、 2023-2029年全球教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展趨勢分析
（一） 品牌集中度分析
（二） 區(qū)域集中度分析
（三） 市場份額集中度分析
第二章 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析
第一節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（PEST因素分析法）
一、 中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展給教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)帶來新的活力
（二） 經(jīng)濟(jì)體制逐步開放，本土企業(yè)受到?jīng)_擊
二、 中國政治環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 加快西部及農(nóng)村教育建設(shè)
（二） 進(jìn)一步普及義務(wù)教育
（三） 給社會企業(yè)有利的發(fā)展空間
（四） 校內(nèi)外教育互補(bǔ)，全面提高國民教育素質(zhì)
三、 中國社會環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 傳統(tǒng)教育思想促進(jìn)家庭教育投入
（二） 社會需求量龐大，選擇性加強(qiáng)
（三） 就業(yè)壓力促進(jìn)中國教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展
四、 中國技術(shù)環(huán)境對教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)的影響
（一） 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將給教育培訓(xùn)業(yè)帶來新的變化
（二） 混合式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展
第二節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn)分析
一、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)發(fā)展階段
二、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)競爭類型
三、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)優(yōu)劣勢分析和風(fēng)險分析（BCG矩陣分析法）
第三節(jié)、 2017-2022年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、 2017-2022年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 市場規(guī)模穩(wěn)步增長，市場品牌較為分散
（二） 外來資本逐年增多，合作效益較為明顯
（三） 管理模式較為落后，信譽(yù)質(zhì)量受到挑戰(zhàn)
二、 2017-2022年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 需求空間龐大，潛在需求有待挖掘
（二） 區(qū)域差異較大，企業(yè)競爭加劇
（三） 需求產(chǎn)品多樣化，供應(yīng)服務(wù)應(yīng)配套
三、 2017-2022年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一） 細(xì)分行業(yè)集中度分析
（二） 品牌集中度分析
（三） 區(qū)域集中度分析
（四） 市場份額集中度分析
第四節(jié)、 2017-2022年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)地質(zhì)戰(zhàn)略分析
一、 地質(zhì)戰(zhàn)略格局分析
二、 地質(zhì)條件分析
三、 區(qū)域政策及發(fā)展趨勢對產(chǎn)業(yè)的影響分析
四、 地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第五節(jié)、 2023-2029年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場發(fā)展趨勢分析
一、 2023-2029年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場規(guī)模發(fā)展趨勢分析
（一） 市場規(guī)模將持續(xù)增長
（二） 外資機(jī)構(gòu)和資本進(jìn)入將增多
（三） 行業(yè)將發(fā)展較大變動
（四） 上市企業(yè)逐年增加
二、 2023-2029年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)供求格局發(fā)展趨勢分析
三、 2023-2029年中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)競爭格局發(fā)展趨勢分析
（一） 細(xì)分行業(yè)集中度分析
（二） 品牌集中度分析
（三） 區(qū)域集中度分析
（四） 市場份額集中度分析
第三章 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)細(xì)分行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
第一節(jié)、 語言培訓(xùn)
一、 市場規(guī)模分析
二、 行業(yè)特點(diǎn)分析
（一） 環(huán)境因素分析
（二） 市場熱點(diǎn)分析
（三） 存在問題分析
三、 競爭格局分析
（一） 供需格局分析
（二） 市場集中度分析
（三） 行業(yè)集中度分析
四、 發(fā)展趨勢分析
（一） 市場規(guī)模預(yù)測
（二） 政策變化趨勢分析
（三） 競爭格局趨勢分析
五、 主體企業(yè)分析
（一） 企業(yè)整體概況
（二） 企業(yè)綜合競爭力分析（SWOT分析法）
第二節(jié)、 IT培訓(xùn)
第三節(jié)、 遠(yuǎn)程培訓(xùn)
第四節(jié)、 職業(yè)培訓(xùn)
第五節(jié)、 早期教育
第六節(jié)、 基礎(chǔ)教輔教育
第七節(jié)、 民辦大學(xué)
第八節(jié)、 教育產(chǎn)品
第四章 中國教育培訓(xùn)連鎖區(qū)域市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第一節(jié)、 東北地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
一、 市場規(guī)模分析
二、 競爭格局分析
（一） 供需格局分析
（二） 市場集中度分析
（三） 行業(yè)集中度分析
三、 發(fā)展趨勢分析
（一） 市場規(guī)模預(yù)測
（二） 政策變化趨勢分析
（三） 競爭格局趨勢分析
四、 地質(zhì)戰(zhàn)略分析
（一） 地質(zhì)條件分析
（二） 地質(zhì)戰(zhàn)略分析
五、 區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)
（一） 企業(yè)整體概況
（二） 企業(yè)綜合競爭力分析（SWOT分析法）
第二節(jié)、 華北地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第三節(jié)、 華東地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第四節(jié)、 華中地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第五節(jié)、 華南地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第六節(jié)、 西部地區(qū)教育培訓(xùn)連鎖市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析
第七節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)各區(qū)域市場現(xiàn)狀及地質(zhì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢對比分析
一、 市場規(guī)模對比分析
二、 競爭格局對比分析
三、 地質(zhì)戰(zhàn)略對比分析
四、 發(fā)展趨勢對比分析
五、 標(biāo)桿企業(yè)對比分析
第五章 中國教育培訓(xùn)連鎖市場消費(fèi)者需求特征及趨勢分析
第一節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場消費(fèi)者需求變量分析
一、 人口統(tǒng)計變量分析
二、 地理變量分析
三、 心理變量分析
四、 行為變量分析
第二節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場消費(fèi)者需求特征分析
一、 消費(fèi)產(chǎn)品偏好
二、 消費(fèi)品牌偏好
三、 消費(fèi)渠道偏好
四、 消費(fèi)環(huán)境偏好
五、 消費(fèi)影響因素
第三節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場消費(fèi)者需求趨勢分析
第六章 中國教育培訓(xùn)連鎖市場投融資與并購特征及趨勢分析
第一節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場投融資與并購現(xiàn)狀
一、 資本規(guī)模分析
二、 投資熱點(diǎn)分析
三、 投資區(qū)域分析
四、 投資方式及渠道分析
五、 資本回報分析
第二節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場投融資與并購趨勢
一、 資本規(guī)模趨勢分析
二、 投資熱點(diǎn)趨勢分析
三、 投資區(qū)域趨勢分析
四、 投資方式及渠道趨勢分析
五、 資本回報趨勢分析
第七章 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)國際主體企業(yè)綜合競爭力分析
第一節(jié)、 美國華爾街
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第二節(jié)、 瑞典EF
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第三節(jié)、 加拿大派特森
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第四節(jié)、 達(dá)內(nèi)科技
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第五節(jié)、 美國跳蛙公司
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第八章 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)國內(nèi)主體企業(yè)綜合競爭力分析
第一節(jié)、 北大青鳥
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第二節(jié)、 昂立國際教育
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第三節(jié)、 北京紅黃藍(lán)
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第四節(jié)、 環(huán)球雅思
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第五節(jié)、 奧鵬遠(yuǎn)程教育
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第六節(jié)、 學(xué)大教育
一、 企業(yè)整體概況
二、 營業(yè)規(guī)模分析
三、 業(yè)務(wù)范圍分析
四、 教學(xué)內(nèi)容分析
五、 師資力量分析
六、 市場策略分析
第九章 中國教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)市場投資機(jī)會與風(fēng)險分析（SWOT分析法）
第一節(jié)、 政策機(jī)會及風(fēng)險分析
第二節(jié)、 地質(zhì)條件機(jī)會及風(fēng)險分析
第三節(jié)、 資金機(jī)會及風(fēng)險分析
第四節(jié)、 整合機(jī)會及風(fēng)險分析
第五節(jié)、 決策管理機(jī)會及風(fēng)險分析
第六節(jié)、 渠道機(jī)會及風(fēng)險分析
第七節(jié)、 技術(shù)優(yōu)勢及風(fēng)險分析
第十章 中國教育培訓(xùn)連鎖市場分析成果及戰(zhàn)略建議
第一節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場分析成果
第二節(jié)、 中國教育培訓(xùn)連鎖市場戰(zhàn)略建議