IBM 與中國高校合作關系的開始可追溯到 1984 年，當年 IBM 為中國高校作了一系列計算機設備硬件和軟件的捐贈。1995 年 3 月，以 IBM 與中國國家教委（現教育部）簽署合作諒解備忘錄為標志，“IBM 中國高校合作項目”正式啟動，這一長期全面合作關系的基本宗旨是致力于加強中國高校在信息科學技術領域的學科建設和人才培養。10 年來，IBM 中國高校合作項目不斷向著更高的水平、更深的層次和更廣的領域發展，對中國高校信息技術相關的學科建設和人才培養起到了積的推動作用。
自 1995 年以來，IBM 已向中國高校捐贈了價值人民幣 10.1 億元的計算機設備、軟件及服務。此外，通過與教育部在基礎教育領域的合作，IBM 向中國教育機構捐贈的設備總價值達人民幣 3177 萬元。迄今為止，IBM 對中國教育機構的捐贈已高達人民幣 10.4 億元。
在高校合作項目方面，目前 IBM 已與 50 多所中國知名高校建立了合作關系。30 萬人次學生參加了 IBM 技術相關課程的學習和培訓，3.7 萬人次學生獲得 IBM 全球技術認證證書，3000 人次教師參加了 IBM 組織的不同形式的師資培訓。
除了在高等教育領域與中國教育界進行合作之外，IBM 還將合作范圍積拓展到基礎教育領域。繼 2001 年 IBM KidSmart“小小探索者”兒童早期智力開發工程引入中國以來，IBM 已經連續 4 年在中國開展了這一項目。目前 IBM 已與遍及全國各省、市、自治區共 38 個城市的近 400 所幼教機構進行合作，捐贈了 1600 套 KidSmart 兒童電腦學習中心。
自 2003 年起，IBM 與教育部進一步合作，在北京、上海、廣州和成都的 12 所小學開展了 Reinventing Education“基礎教育創新教學項目”，采取更多、更有價值的支持方式，把國外成熟的經驗和資源引入中國，并充分結合中國的現狀和需求，更好地幫助學校借助 IT 手段提高教學效果。
通過上述兩個項目，共有 6000 多名基礎教育領域的骨干教師接受了 IBM 的免費培訓，10 萬名兒童受益。
2003 年，IBM TryScience Around the World“放眼看科學”青少年科普項目在中國正式啟動。通過這個項目，IBM 向中國的科技館捐贈電腦終端，終端通過高速網絡與異地服務器相連并將服務器上的豐富內容呈現給科技館的訪問者。“放眼看科學”內容涵蓋了生態考古、太空探索、限運動、海洋生物等多個方面，為青少年打開了一道接觸科普知識、了解科學概念的全新大門。目前，IBM 已向 6 個城市的科技館捐贈了 25 套 IBM TryScience Kiosk 多媒體終端。
對于 IBM 在中國的出色表現和突出貢獻，媒體給予了 IBM 十分的肯定。IBM 先后被評為“中國受尊敬企業”、“中國受尊敬的外商投資企業”、“中國具有價值的品牌”、“中國佳雇主”等。IBM 大中華地區董事長兼席執行總裁周偉焜先生從 2001 年到 2004 年連續被評為年度 IT 財富人物。2004 年，IBM 中國公司被《財富》雜志中文版評選為“中國受贊賞的公司”，并榮居榜。
IBM 的前任 CEO 郭士納先生在談到 IBM 中國公司的時候，曾經深情地說：“IBM 懷著對中國的承諾，為中國建立一家上屈一指的信息技術公司。它設在中國，為中國人服務，有朝一日也為全服務。IBM 中國公司必將會成為‘中國的 IBM 公司’，成為中國經濟的一部分。” 回顧 IBM 在中國的成長歷程，從初的戰略嘗試階段，到中期的戰略投資階段，再到全面融入階段，IBM 始終懷著對中國的深切承諾 。
2004 年，IBM 與中國的合作伙伴關系進一步加強：IBM 在上海成立了亞太總部；與聯想公司進行戰略合作，共同發展個人電腦業務；與長城公司共同組建了長城國際系統科技（深圳）有限公司，從事服務器生產。
面向 2005 年，IBM 在中國發布了三大戰略方向，即：保持快速成長；加強以解決方案和服務為核心的高價值業務和用創新幫助中國客戶成功轉型并提升其執行力、生產力和競爭力。
今天，新時代的 IBM 中國公司，正秉承“成就客戶、創新為要、誠信負責”的核心價值觀，引領中國客戶共同走向隨需應變的轉型之路。
Target供應商行為標準內容：
安全和的工作環境
我們尋找的業務伙伴應能夠遵循當地的法律，提供安全和的工作環境。業務伙伴如果為員工提供住宅設施，也應該能夠遵循當地的標準，提供安全和的住宅設施。
無強制或強迫勞動
我們在知情的情況下，不與那些使用強制勞動為我們的商店生產產品的業務伙伴合作。
公平的懲罰方式
我們將在知情的情況下，不與那些對員工施行肉體或心理懲罰的業務伙伴合作。
無歧視
盡管我們尊重不同的文化習俗，我們仍認為在雇傭工人時，應該根據他們的能力，而不是根據他們的種族，性別，個人特征或信仰。我們鼓勵業務伙伴在其工作地點消除歧視。
合理的工作時間和超時工作時間
我們要求業務伙伴不將工作周時間超過當地法律或者經營慣例之規定，并鼓勵我們的業務伙伴不將60小時以上的工作周常規化。但依照當地法律提供超時工作報酬的情況除外。
公平的工資
我們尋找的業務伙伴應能夠依照當地的法律提供工資和福利，我們并鼓勵合作伙伴致力于改進工資和福利水平，使其能夠滿足工人和家屬的基本需要。
無童工
知情的情況下，不與使用童工的業務伙伴合作。我們對童工的定義是年齡小于工作年齡或小于14歲，以兩者中的較大值為準。合法的學徒工項目除外。
原產國產品
知情的情況下，不與有下列行為的業務伙伴合作：用欺騙手段，對將在我們商店銷售的任何產品蓄意謊稱為原產國產品，以逃避定額或其他進口限制或關稅。
GMI標準評估程序
這項評估文件分為四個主要的部分：印前、制版、印刷和印后加工，每一個部分根據特定的能力在細分成數個子項目，后的總得分就是來自這些子項目的加總。每一個子項將依據以下五個方面來考核評分：文件、保養、操作者能力、執行狀態以及培訓。所以的評分都按0,1,2，3四個等級給分，每個子項目的得分來自這五個標準項目的加總平均
標準評估分級定義
3-嚴重缺失
2-存在主要缺失，單有意愿改善
1-微小缺失，僅需稍加改善
0-完全符合
完整認證狀態
達到完全符合認證的供應商將被允許無限制的承接target的包裝印刷業務。但必須依target所的工作流程與規格要求
為了達到完全符合的認證，供應商必須達到以下現場稽核的要求：
1、供應商必須在每一個子項目上都獲得1或以下的評分
2、供應商必須在任何子項目中沒有3嚴重缺失的評分