同一片藍天，同一份責任 | “低碳校園”成為校園文化建設的新主題

我們渴望著，

干凈的地球、

美麗的家園、

健康的生命......

我們面對著，

臭氧層的破壞、

海洋環境的污染、

生物多樣性的銳減......

日益惡化的環境正威脅著人們的生活，將低碳生活的必要性擺在我們面前。

2009年，在哥本哈根，舉行了為期12天的聯合國氣候變化大會。被稱為“人類拯救地球的最后機會”。

“碳達峰、碳中和”——彰顯綠色發展決心

2021年4月22日，國家主席習近平以視頻方式出席領導人氣候峰會，習近平主席強調：“中華文明歷來崇尚天人合一，追求人與自然和諧共生。中國將力爭2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和。”

校園，低碳生活的教育場

需要重視并發揮學校的示范作用和育人功能。

探索和推廣低碳發展模式，加強低碳行為教育，倡導和踐行低碳生活方式和消費模式。

學校擔負著培養人才的重任，要在校園內外培養學生綠色、節能理念，傳播低碳理念、營造低碳生活的氛圍，讓學生學會低碳生活，養成低碳行為習慣。

校園低碳基地的多維打造

校本課程

——低碳教育和校園文化的完美融合

學校可通過開設視頻公開課、科學實驗包、校園低碳角與戶外實踐課等課程板塊，

通過生動的教學方式和充滿樂趣的實踐活動，讓學生通過課程的學習充分了解低碳生活，以及如何在校園和生活中實踐低碳理念。

展覽展廳

——低碳理念和感官體驗的深度觸碰

展廳通過介紹能源和環境的概念，通過對低碳飲食、低碳用水、低碳服飾、低碳用電、低碳出行等多種低碳生活方式的宣傳，

向學生宣傳的低碳環保生活價值理念，指導學生實現低碳生活的方法，

培養學生及其家庭崇尚節儉、物盡其用、循環再生的低碳價值觀。

設施營造

——低碳理論與設施設備的實踐結合

一方游園、一面墻、一汪水......

打造“小而精”的校園低碳設施，師生們既可以直觀的體驗到低碳節能設施的新穎感，又能享受到低碳給環境和生活帶來的便利。

后記

建設綠色低碳校園，是目前校園文化建設新的主題。

在學校植入低碳理念，引導師生成為低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者、低碳生活方式的踐行者。

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